หลักการและเหตุผล
การเรียนรู้เป็นกระบวนการที่ซับซ้อน ซึ่งเป็นผลมาจากการปฏิสัมพันธ์ทางความคิดของเด็กและประสบการณ์ภายนอก วุฒิภาวะถึงเป็นองค์ประกอบที่สำคัญประการหนึ่งในการเรียนรู้ เนื่องจากวุฒิภาวะจะเป็นตัวกำหนดกรอบการเรียนรู้ของเด็ก เมื่อโตขึ้นเด็กจะพัฒนาทักษะ และประสบการณ์ใหม่ซึ่งจำเป็นต่อการเรียนรู้ เช่นเมื่อเด็กมีวุฒิภาวะทางกายมากขึ้นจะสามารถควบคุมร่างกายของตนเองได้ดีขึ้น และเริ่มสำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัวมากขึ้น สามารถเข้าใจมุมมองของบุคคลอื่นได้ดีขึ้น ด้วยเหตุนี้สื่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยจึงมีความสำคัญในการพัฒนาศักยภาพด้านต่าง ๆ ของ ผู้เรียน
การพัฒนาทักษะด้านต่าง ๆ ของเด็กปฐมวัย จะเป็นรูปแบบของการเรียนรู้ผ่านการจัดกิจกรรม เพื่อให้เกิดประสบการณ์ และในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ นั้น สื่อ ถือเป็นองค์ประกอบที่สำคัญในการจัดการเรียนรู้ให้แก่เด็กปฐมวัย สื่อเปรียบเป็นกุญแจที่จะช่วยให้ผู้เรียนได้เข้าใจในเนื้อหาและได้เห็นภาพได้อย่างชัดเจนยิ่งขึ้นมากกว่าที่ครูผู้สอนจะสอนโดยการมาบรรยายหรือสอนตามเนื้อหา โดยไม่มีอุปกรณ์ช่วยสอนเลย
การที่ครูผู้สอนจะนำสื่อเพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมให้แก่เด็กปฐมวัยนั้น ต้องมีความเหมาะสมและมีความสอดคล้องกับกิจกรรมที่ได้ถูกกำหนดขึ้น โดยอาจจะเป็นการนำวัสดุ เครื่องมือและวิธีการมาประกอบในการถ่ายทอดความรู้และเนื้อหาไปยังผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ในสิ่งที่ครูได้ถ่ายทอด รวมไปถึงมีความเข้าใจตรงตามเนื้อหา นอกจากนี้ยังช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้ง่ายยิ่งขึ้น และช่วยประหยัดเวลา
วัตถุประสงค์
|
วัตถุประสงค์ |
หัวข้อบรรยาย/กิจกรรม |
ทักษะ ทักษะ |
|
1. เพื่อให้ครูปฐมวัย ผู้ดูแลเด็ก บุคลากรทางการศึกษา และผู้เกี่ยวข้อง มีความรู้เรื่องเทคนิคการผลิตสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน |
- สื่อสำหรับเด็กปฐมวัย (บรรยาย) -แนวคิดในการผลิตสื่อสำหรับเด็กปฐมวัย (บรรยาย) |
R ด้านความรู้(Knowledge) R ด้านทักษะ (Skill) R ด้านความเป็นครู(Attribute) |
|
2. เพื่อให้ครูปฐมวัย ผู้ดูแลเด็ก บุคลากรทางการศึกษา และผู้เกี่ยวข้อง สามารถออกแบบสื่อที่เหมาะสมกับบริบทของตนเองได้ |
-หลักการออกแบบสื่อเพื่อส่งเสริมพัฒนาการสำหรับเด็กปฐมวัย (ปฏิบัติ) - เทคนิคการผลิตสื่อเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ (ปฏิบัติ) |
|
|
3. เพื่อให้ครูปฐมวัย ผู้ดูแลเด็ก บุคลากรทางการศึกษา และผู้เกี่ยวข้อง สามารถนำสื่อมาใช้เพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัยได้ด้วยตนเอง |
- เทคนิคการใช้สื่อเพื่อส่งเสริมพัฒนาการสำหรับเด็กปฐมวัย |
|
ผลลัพธ์ที่ได้จากการเข้าอบรม
|
ตัวบ่งชี้ความสำเร็จ |
ผลลัทธ์ที่ครูจะได้รับ |
ผลลัทธ์ที่นักเรียนจะได้รับ |
|
1.ด้านการจัดการเรียนการสอน 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร |
นำไปเป็นสื่อสำหรับการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียน โดยบรรจุไว้ในแผนจัดประสบการณ์ |
ทุกกิจกรรมผู้เรียนจะมีสื่อที่เหมาะสมกับวัย |
|
|
|
|
|
1.2 การจัดการเรียนรู้ |
มีความน่าสนใจ ตรงกับเนื้อหาการเรียนรู้สามารถถ่ายทอดเนื้อหาได้ง่ายขึ้น |
เรียนรู้เนื้อหาได้ง่ายขึ้น |
|
1.3 การใช้และพัฒนา สื่อนวัตกรรม เทคโนโนโยลีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ |
มีสื่อ นวัตกรรมใหม่ ๆ เพิ่มขึ้น |
ได้เรียนรู้ผ่านสื่อและนวัตกรรมใหม่ ๆ ที่มีความเหมาะสม |
|
1.4 การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ |
- |
- |
|
1.5 การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ |
ใช้ปรับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิดการพัฒนาด้านต่าง ๆ ของผู้เรียน |
มีเครื่องมือในการกระตุ้นพัฒนาการให้เกิดการเรียนรู้อย่างถูกต้อง |
|
2.ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน |
ใช้ในการจัดบรรยากาศชั้นเรียนได้ |
มีสื่อเทำให้บรรยากาศชั้นเรียนน่าสนใจและทำให้เกิดการอยากเรียนรู้ |
|
2.1 บริหารจัดการชั้นเรียน |
||
|
2.2 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน |
มีสื่อเพียงพอต่อผู้เรียน |
ผู้เรียนสามารถนำสื่อมาเป็นตัวช่วยในการเรียนรู้สร้างความเข้าใจในเนื้อหา |
|
2.3 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจำชั้นเรียน หรือ รายวิชา
|
ค้นหาเอกสารได้ง่ายและ เป็นระบบ |
นำมาใช้กับผู้เรียนได้ทันกับเหตุการณ์ |
|
3.ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ |
|
|
|
3.1 การพัฒนาตนเอง |
ออกแบบและสร้างสื่อการเรียนการสอนได้ด้วยตนเอง |
ผู้เรียนได้รับความรู้จากการใช้สื่อการสอนที่ครูออกแบบ |
|
3.2 การพัฒนาวิชาชีพ |
สามารถนำเทคนิคต่าง ๆ ที่ได้จากการอบรมไปใช้ในการออกแบบนวัตกรรมและงานวิชาการเพื่อส่งเสริมผู้เรียนได้ด้วยตนเอง |
จากเทคนิคและงานวิชาการของครูผู้สอนทำให้ส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียนได้อย่างเหมาะสมกับวัยและพัฒนาการ |
วิทยากรบรรยาย / ผู้ทรงคุณวุฒิ
ข้ออื่นๆ เพิ่มเติม
เกียรติบัตร/วุฒิบัตร
วีดีโอแนะนำ
-
ดาวน์โหลดเอกสารประกอบ